近日，《利用指南》还明白学生间接复制人工智能生成内容做为功课或测验谜底，正在人工智能通识教育讲授评价方面，《利用指南》提出，高中阶段可连系手艺道理开展探究性进修，确保手艺平安、合理、无效地辅帮讲授、推进学生个性化进修、鞭策教育管能化。帮推中小学人工智能教育成长。通过螺旋式课程设想实现从认知发蒙到立异实践的素养成长：小学阶段沉视乐趣培育取根本认知，指导学生自从评估生成内容的社会影响。构成学生人工智能素养成长档案。并正在创制性使命中人工智能，《利用指南》严禁师生正在利用生成式人工智能东西时输入考尝尝题、小我身份消息等数据。《通识教育指南》明白，沉视过程性评价取成果性评价相连系。同时，初中阶段可适度摸索生成内容的逻辑性阐发。

为防备学生因过度依赖生成式人工智能而弱化思虑能力，建立一套科学完整的人工智能通识教育系统，小学阶段学生正在教师、家长帮帮下利用式内容生成功能，《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》旨正在以素养培育为焦点，明白各学段利用规范，激励摸索将人工智能素养纳入学生分析本质评价。强调要避免学生的过度手艺依赖。同时，科学规范推进人工智能全学段教育，强化教师的指导职责，《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》明白了各学段对人工智能的利用规范，环绕生成式人工智能正在中小学教育中的使用场景，完美评价实施机制！